2019年下半年江宁区上峰初级中学校本研修工作计划

一、指导思想

 认真学习领会党的十九大精神，深入贯彻落实国家教育政策和省市《教育规划纲要》，以教育部颁发的中小学幼儿园教师专业标准为依据，积极推进我校校本研修工作，促进每一位教师专业发展，重点是进一步提高教师师德水平和实施素质教育的能力，努力建设一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的、适应江宁教育事业改革与发展需要的高素质教师队伍，为学校的可持续发展和建设“智慧南京”做出我校应有的贡献。

二、研修内容（注明重点项目）与形式

（一）研修内容

1、进一步加强师德研修工作

结合《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》和我校实际，学习有关教育政策法规，中小学教师职业道德规范、先进的教育思想、理念等，激发教师爱岗敬业的精神，完善人格。大力开展读书活动，使广大教师热爱教育，立志献身教育，为人民服务，让人民满意；热爱学生，树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教育观；爱自己，就是要做到以“学为人师，行为示范”为准则，增强教师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。

2、继续组织教师学习各项相关的法律法规

为增强教师们依法执教、依法治校的意识，本学期将结合我校实际情况对我国现行的教育法律法规进行了深刻的讲解，要求教师将理论学习与实际教学结合起来，落实在每节课的教学中，落实在平时的管理中；要正确处理师生关系，爱护和尊重学生，避免师生矛盾激化。教师还要为人师表，任何情况下都要注意自己的言行不过激、不极端化，做到合理、和情、合法，以理服人，以德示人。并要求全体教职工做好学习笔记，写出学习心得。

3、进一步落实骨干教师培养目标和规划

一是鼓励教师外出培训，为教师参加上级教育部门组织的各类培训提供机会和保障。二是做好校本培训，以专题讲座、案例研究等为主要内容，邀请区内学科专家来校培训指导，同时充分发挥我校学科带头人、骨干教师的示范引领作用，实施“名师培养工程”，促进青年教师专业成长，促进教师队伍均衡发展。

4、组织学科教师开展学科业务知识的提升和再学习培训，不断提高教师的业务水平。

结合新课程改革的实施，加强对教师现代教育理论培训，使教师转变教学观念，改变教学方法，邀请一些教育专家或特级教师来校讲座，借智慧求发展。立足课堂教学，开展各种示范课、研讨课、观摩课、等公开教学活动，组织教师积极参加听、评、议课活动，在全校形成 “学、赶、比、超”的良好研修氛围，增强研修实效。落实集体备课。在认真落实教研组、备课组周活动制度的基础上，进一步研究完善教研活动制度，规范集体备课形式,坚持“确定课题→个人初备→集体研讨→形成共案→付诸教学→教后反思”的基本流程，扎实开展集体备课，形成高质量的教学共案及反思札记，为提升课堂教学效果做好夯实根基。

5、进一步做好市级集体课题的研究、结题工作

我们将按照“问题即课题”的原则，扎实开展两项市级课题的研究工作，实现了“人人有课题，人人有研究，人人出成果”的目标。同时也构建四级课题研究管理网络，培养教师的教科研能力，解决教学中的实际问题。力争“十三五”市级课题的立项工作。

6、切实做好青年教师培训和各项赛课活动

岗前培训：组织新教师参加教师进修学校学习，使其了解教师职业特点，强化师德规范，和教育教学基本功，加速新教师向合格教师转变。

专项技能：

教育技术培训：以微课专项培训的形式促进新教师掌握和应用微课技术的能力和热情，提高信息素养和驾驭新技术的能力。

班主任培训：对新当班主任的青年教师进行定期培训。通过理论学习、经验交流和培训、阶段性工作总结、个案分析等等，让青年教师找到具体工作途径和方法，解决工作中存在的实际问题，提高了教育能力。

科研能力：鼓励青年教师参加教育科研工作，积极其创设科研条件，利用参与科研课题的机会，培养青年教师的科研意识，帮助其掌握最新教育教学理论，提高其教育科研能力。

三、校本研修活动安排表

四、保障措施

1、为确保校本研修活动真正落到实处，学校成立了以校长陈政平为组长，分管教学的副校长王东为副组长，校中层成员为成员的领导小组，严密布置，职责明确，制订校本培训的规划。完善校本培训规章制度，完善管理、奖励和监督机制，提高继续教育工作有效性，避免搞形式、走过场。

2、严格按上级的文件规定落实培训经费。

3、通过宣传发动、调研指导、现场展示、交流研讨、学习考察、队伍建设、评价激励等途径，加大对校本研修工作的管理、指导和服务的力度，强化过程动态管理，帮助学校挖掘成果、打造特色、推广经验。