江宁区中小学特色班集体申报表

                           井深有水，福泽班级

                                ——文明“古井”班级申报材料

一、班级简介

由于现如今“二”文化的泛滥，对于初二（2）班横竖都二的名号学生有所排斥，但我们因势利导，巧借二二组成的“井”字向学生传达“古井”文化。二不是疯闹，而是在学习和玩乐中找到平衡，体现我们的个性，发展我们的能力和素质，不断挖深我们井的深度，丰富我们的内涵。对于班级而言，我们班作为一口井，要用自身的能力和特长福泽整个班级，共同努力，把我们的班级建设得更加滋润，成为年级甚至学校的水源。我们立志成为一口永远有水（内涵）的井，当然吃水不忘挖井人，我们还要懂得感恩身边的人和事。感恩教给我们知识的老师，感恩陪伴我们的同学，感恩抚养教育我们的父母……

二、班级特色建设

经过讨论协商，我们将“人不犯我我不犯人，人若犯我我必以理待之”作为我们的班训，以期形成友善、和谐、文明的班风。我们的班花是风信子，它不开花时真的很像大蒜，非常不起眼，但是一旦开花就能够惊艳四座，我们把风信子作为班花就是要像风信子一样，不鸣则已一鸣惊人。

班级的黑板报由专人负责，根据学校安排和班级需要定期更换。令我们自豪的是我们的文化墙布置，“向幸福出发”的主题把我们的梦想和美好的希望表达得生动细致。

我们的班会形式多样，内容丰富。我们的班会有过辩论会，有过公民法治实践活动，有过影评会，有过诗词赏析，有过手工制作大赛，有过汉字听写大赛等等。从中，我们收获了快乐，收获了知识，收获了集体的力量。在我们的班会课上，我们经常轻松自然地展现自己的才艺，在合作竞争的氛围中发掘自己的潜能。

我作为初二（2）班的班主任经常在班主任工作会议上和同事、前辈们交流我的“家校联系本”应用成果和经验，也在同事、前辈们的鼓励和鞭策中逐步尝试我的“共进午餐”奖励制度。

我在班上创设了家校联系本， 架设一条沟通班主任和学生心灵交流的桥梁，也搭起家庭、家长和老师沟通的桥梁，每天学生必须在本子上记好当天的作业，给家长检查过后家长签字。之后学生可以在本子上写上想和我说的话，可以是当天的各科学习收获，也可以是想和我分享的开心事或伤心事等。第二天我会及时收上来并且认真阅读和批改。对于这个本子，我对孩子们只有一个要求，一定要写真实的想法，杜绝假大空，有话则长，无话则短，所以学生虽然每天都写，但是并不反感，反而乐意与我交流在校、在家发生的各种各样有趣的、伤心的、有意义的事情。这时候，就会发现有些事情并不需要特意找学生谈或者批评，只要在本子上和学生交流，就能既照顾到学生的自尊，又无形中给了学生改正错误的压力！每次批阅孩子们的家校联系本，我都沉浸在心与心交流中，被孩子们信任让我感到很幸福，也更感受到肩头的责任是那么的神圣！

三、班级荣誉汇总

2016年我的德育案例《爱的沟通和表达》获得了区优秀教育教学案例三等奖。我们班的郭明珠、皇甫世成等同学也连续两年在区中学生作文比赛中获得三等奖。

在学校中，我们一直在努力做表率，2016学年度我们班获校级优秀班级，2017

    学年度第一学期我们再接再厉，获得“文明班级”荣誉称号。文艺汇演等活动我们也积极参与，热情表现，在庆国庆合唱比赛中荣获第一名和精神文明奖，在班级文化布置比赛中获得校一等奖。

四、班主任寄语

学校对我们老师的要求是：笑对同事，创建良好的工作环境；笑对学生，与学生共同快乐地成长。因此，在班级中，我们也希望学生也能笑对伙伴，和同学一同学习、玩耍；笑对老师，感恩老师的辛苦付出，体谅理解老师。作为班主任，我创建的班级群就叫做“family garden”。我希望班级里的每一个人都是一个大家族的成员，希望每一个同学都是这个家庭花园中一株美丽的花朵，一棵顽强的小草，希望每一位任课教师都是愉快地园丁。我记得在参加班主任培训时一位前辈说过：班级管理是爱在左，教育在右。以爱为先。只有把爱融入到班级管理中，才能让学生在和谐的班集体中快乐地学习，健康的成长。